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人教版【6下语文教案】第四单元-鲁宾孙漂流记
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小学语文月考专区六年级下册undefined教学设计

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这是一份小学语文月考专区六年级下册undefined教学设计,共3页。

1,阅读《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发课外阅读整部作品的兴趣。
2,了解鲁滨孙在荒岛战胜困难,谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
3,讨论或写心得体会,开展交流活动,加深对作品的理解。
[学习重点]
在快速阅读中培养把握主要内容的能力,体会人物的人生态度,激发起课外阅读的兴趣。
[学习难点]
了解鲁滨孙在荒岛战胜困难,谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
[媒体运用]
1.硬件媒体:计算机 投影仪
2.软件媒体:文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一,师生谈话 导入新课
1,看图谈话,板书课题《鲁滨孙漂流记》。
2,简介作品,激发阅读梗概的兴趣。
二,阅读梗概 了解大意
1,快速默读梗概部分,了解《鲁滨孙漂流记》的主要内容。
2,再次默读梗概,概括鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难,又是怎样解决的。
(1)住
(2)吃
(3)安全
(4)孤独
3,初步交流对鲁滨孙的印象。
勇敢坚毅,乐观积极,靠智慧解决困难。
4,概括小说大意。
三,阅读精彩片段 体会精彩之处
1,讨论原文与梗概表达上的不同。
(1)浏览“精彩片段”,思考这个片段在小说中的哪个部分?理由是什么?
(2)浏览精彩片段,思考在表达上与“梗概”相比有什么不同。
精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做,其中大量细腻逼真的心理活动描写,增强了小说的真实性。
2,了解主要内容,感悟精彩之处。
(1)了解精彩片段写了什么内容,交流哪些地方描写的最精彩。
(2)“好处坏处对照表”:对照读一读,想想这样一个对比,给鲁滨孙带来了什么?
理解“即使是在这样的处境中,也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。”这句话。
(3)结合整个片段内容,感受到鲁滨孙是个什么样的人?谈谈自己的感受。
四,拓展延伸
1,挑选课文中的一句话作为座右铭,理由是什么?
2,推荐作品当中其余的妙语佳句。
3,猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩?还想了解什么?
4,推荐阅读原著,写读书体会,为班级读书会作好准备。
五,总结学法
回忆一下学习《鲁滨孙漂流记》的方法。
[板书设计]
16,鲁滨逊漂流记
不畏艰险
机智坚强 改善环境
乐观积极 努力奋斗
聪明能干
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