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部编版语文二年级下册语文园地四教案
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2020-2021学年语文园地四教案设计

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这是一份2020-2021学年语文园地四教案设计,共2页。教案主要包含了识字加油站,字词句运用,写话,书写提示,日积月累,我爱阅读,教学反思等内容,欢迎下载使用。

1.准确识记“陀,螺,毽”等10个生字;能认读有关玩具名称的词语,能说出自己玩过的玩具名称。
2.能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
3.能背诵与诚信有关的格言。
4.自主阅读《手影戏》,能了解文章内容,感受手影戏的有趣。
1.(重点)准确识记“陀,螺,毽”等10个生字;能背诵与诚信有关的格言。
2.(难点)能根据图片和词语提示,发挥想象写话。
多媒体课件。
一,识字加油站。
教师:同学们平时肯定让爸爸妈妈给自己买了很多玩具吧?你们最喜欢哪些玩具?
引导学生说出玩具的名称,教师接着引导:大家会玩这些玩具,能叫出它们的名字,那么知道它们的名字怎么写吗?今天就通过“识字加油站”的学习来认识你们喜欢的玩具的名字吧。
1.这个版块呈现的7种玩具,除了部分城市学生可能对“陀螺”不十分熟悉外,其他都比较常见,理解没有难点。教学的重点是结合词语的语境识记10个生字。
2.教学本组词语时,可积极调动学生的生活经验来帮助识记生字,如可以认读词语,说说玩玩具时的快乐;也可以提供对应的图片,看图找对应的词语。
3.利用泡泡中的提示“我还玩过别的玩具。”引导学生说出自己玩过的玩具名称,如“水枪”,可借机巩固对生字“枪”的认识。教师可选取学生说的部分玩具名称书写在黑板上,鼓励学生识记,适度拓展识字。
二,字词句运用。
该版块分两部分。第一题可以让学生先练读词语,然后扩充词语。写好后,全班交流。
第二题可以先让学生自主练读,感知句子的结构特点。然后引导学生发现关联词“一会儿。一会儿。一会儿。”。根据泡泡的提示,引导学生思考:妈妈一回到家就忙起来了,可能在做哪几件事?孙悟空会七十二变,可能变些什么?让学生用自己的话说一说。最后让学生想一下,生活中还有哪些情境能用上这个句式,拓展交流。
三,写话。
这4幅图展示的是小虫子,蚂蚁和蝴蝶一天的经历,可以引导学生把图当故事去讲,把故事讲好了再写。建议指导步骤如下:
1.先引导学生按照图画顺序观察,展开想象:小虫子,蚂蚁,蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历?体会小虫子,蚂蚁,蝴蝶丰富的想象力。
2.展开想象编故事。可以重点指导第一幅图,先让学生根据图画选出与画面相吻合的表示时间的词语,再指导学生用上这些词语看图编故事。
3.指导学生怎么说的,就怎么写,可以分自然段写,也可以写成一段话。注意书写的格式,如每个自然段开头空两格,写后展示学生作品,引导学生互相评议。
四,书写提示。
教师可以让学生先观察三包围和半包围字的区别:左上包围,左下包围字是连续两个边被封住,而三包围字则是连续三个边被封住。
1.指导书写3个三包围的字:
(1)出示三包围的字“匹,巨,周”,教师示范书写并提示书写要领:注意内外协调,外面的框要稍写大些,为被包围的部分留出空间。
(2)学生练习写字。
(3)围绕书写要点,评议学生写的字。
2.全包围的字的指导可迁移三包围的字的学习方法。注意笔顺规则:先里头,再封口。
3.结合学生的书写情况,适当回顾已学过的生字。
五,日积月累。
引导学生把3条格言读正确。在此基础上,采用指名读,同桌互读等方式练习朗读。引导学生在读中发现3条格言的共同点,猜猜大意:这3个句子都含有“信”字,与诚信有关。练习背诵。
六,我爱阅读。
文章内容贴近儿童生活,想象丰富。可以放手让学生自主阅读,了解故事大致内容。在此基础上,引导学生想象手影变出的栩栩如生的动物形象,感受手影戏的有趣,丰富自己的想象。
七,教学反思。
本次语文园地教学,是以学生喜欢的玩具为切入点,引入本课的学习,学生的学习兴趣较浓厚。写话部分则锻炼了同学们的观察和表达能力,我以引导他们观察为主,帮助他们去写。“我爱阅读”我以学生自读的方式让学生自己去理解,感受文章内容。不足之处在于对于“日积月累”中关于诚信的名言未进行拓展,延伸。
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