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五四制三年级语文上册 11.一块奶酪 PPT课件
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语文人教部编版 (五四制)11 *一块奶酪教学课件ppt

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宣 处 诱 舔 毅 强犯 禁 稍 豫 跺 聚
王处( )长处( )理公务特别快。
像外不是外,大腿伸出来。
嘀咕:小声说;私下里说。
造句:这个孩子一个人在角落里嘀咕什么呢?
争先恐后:争着向前,唯恐落后。
造句:放学时间一到,同学们都争先恐后地跑出教室。
毅力:坚强持久的意志。
造句:学习没有毅力是不行的。
造句:机会难得,你错过了实在可惜。
造句:狡猾的黄鼠狼趁机溜走了。
禁令:禁止从事某项活动的法令。
造句:这个禁令终于解除了。
七上八下:意为无所适从。后形容心神不定。
造句:远远地看他走过来,我的心里就开始七上八下。
造句:这件事你怎么还在犹豫,快点拿主意啊!
四面八方:指各个地方。也泛指周围的各个方面。
造句:人们从四面八方走过来了!

课文讲述蚂蚁队长召集小蚂蚁们一起搬运奶酪,搬运时,它不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理,命令年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
阅读第一部分(第1-3自然段):队长宣布纪律,开始搬运粮食。
蚂蚁队长集合好队伍,向大家宣布:“今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。”  一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”
在搬运粮食前,蚂蚁队长下达了什么命令?
想一想:“照样要受处罚”中的“照样” 可以换成哪个词语?从中可以看出蚂蚁队长的什么特点?
同样,一样 从中可以看出蚂蚁队长下命令雷厉风行,平等待人,以身作则的特点。
阅读第二,三部分(第4-13自然段):蚂蚁队长以身作则,奶酪搬回洞中。
  奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多强的纪律性啊!
为下文描写蚂蚁队长想吃奶酪做铺垫。
为什么要写奶酪诱人?
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着,也许是用力过猛,一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?它的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!”
从划线句子中你可以看出蚂蚁队长的心理活动是怎样变化的吗?
内心挣扎,想吃却怕违反命令;接着让小蚂蚁到草丛信息,想自己偷吃掉;队长内心十分矛盾。
这时,奶酪旁边只有蚂蚁队长,它要是偷嘴,谁也看不见。它低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣,味道真香!可是,它犹豫了一会儿,终于一跺脚:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”  
画线的句子中的哪个词与第6自然段蚂蚁队长的内心想法呼应?说说蚂蚁队长此时的心理活动。
“犹豫”与第6自然段蚂蚁队长的想法呼应。蚂蚁队长此时“终于一跺脚”,下定决心。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”
蚂蚁队长为什么命令一只最小的蚂蚁吃掉奶酪渣?从中可以看出蚂蚁队长有什么品质?
因为最小的蚂蚁更需要营养。从中可以看出蚂蚁队长很有爱心,关心弱小。
思考:你喜欢这个蚂蚁队长吗?理由是什么?
喜欢。从文中可以看出蚂蚁队长做事雷厉风行,平等待人,严于律己,以身作则,而且有爱心,关心弱小,它是一位优秀的领导者。
说一说:课文围绕蚂蚁队长写了哪些内容?从中可以看出蚂蚁队长怎样的品质?
先写了蚂蚁队长宣布纪律,接着它发现一块奶酪渣,然后写以往面对奶酪渣复杂矛盾的心理活动,最后写蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。从中可以看出蚂蚁队长严格要求自己,率先垂范的精神品质。
和蚂蚁有关的天气谚语 蚂蚁直线走,天天有日头 蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到
搬运食物前: 下令——严禁偷吃
搬运食物时 合力搬奶酪,掉下奶酪渣 心中矛盾,下令休息 独自一人,内心犹豫 下令让最小的蚂蚁吃结果 受到鼓舞,劲头更足
这是一篇情节生动,富有悬念的童话故事。蚂蚁队长召集小蚂蚁们一起搬运奶酪,搬运时,它不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理,命令年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
1.写出下列词语的反义词。
分散----( ) 凉快----( ) 恼火----( ) 留意----( ) 消失----( ) 犹豫----( )
2.课文中是怎样描写奶酪的,为什么?
很香,很诱人,蚂蚁们单是闻闻都要流口水。 主要是为了体现蚂蚁们能禁受住诱惑,说明它们纪律强,有毅力。
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