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《伯牙鼓琴》微课设计方案
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《伯牙鼓琴》微课设计方案

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微课设计方案

主题名称:《伯牙鼓琴》

内容来源:小学六年级语文部编版上册第七单元《伯牙鼓琴》

适用对象:小学

教学目标

  1. 把握朗读的节奏,正确,流利并且有感情地朗读课文。
  2. 读懂且疏通全文,了解故事内容
  3. 理解重点词句,在此基础上进行积累,领悟文中所讲的道理。
  4. 体会“知己”的内涵,感悟朋友之间相互理解和欣赏的真挚感情。

教学用途课中讲解或活动

知识类型 情感感悟型

制作方式录屏演示文稿(屏幕录制

预计时间

解决以下几个问题:

  1. 了解《伯牙鼓琴》的出处《吕氏春秋》
  2. 读准“哉,,弦”等易混难读的字,把握朗读的节奏,正确,流利并且有感情地朗读课文。
  3. 讲解实词“穷,志,鼓,善”,虚词“哉,乎”的用法和意义,并且能够正确翻译课文内容。
  4. 评析“破弦绝弦”
  5. 体悟俞伯牙和钟子期之间的“知己”情感。
  6. 积累关于“友情”的诗句。

 

微视频设计脚本

PPT1:导入

串词:同学们,大家好! 我们今天的故事是关于一位是身居高位,集古琴家,作曲家于一身的琴仙。一位是戴斗笠,披蓑衣,背扁担,拿扁担的樵夫。这两位身份不同,地位悬殊的人走到了一起。这个故事的名字就是《伯牙鼓琴》,选自《吕氏春秋》

PPT2:《吕氏春秋》了解

串词:在学习今天的课文之前,我们要先对这篇课文的出处进行一些简单的了解,这篇课文出自。

PPT3:关于“知音难觅”的诗句,体悟知音的来之不易

串词:知音的含义是指理解自己心意,有共同语言的人,比喻真正了解自己的人。人生苦短,知音难觅。古往今来,许许多多的文人墨客都在感叹知音难寻的苦闷之情。比如。

PPT4:了解“朋”字的内涵

串词:那么,接下来我们再来理解一下朋友的“朋”这个字….

朋的甲骨文写法如课件上所示:“朋”字最早的字义是一种货币单位的名称。字形像两串贝。古代以贝为货币,五贝为一串,两串为一“朋”。。.

我们都知道纯真,真挚的友谊常常建立在相互理解,相互欣赏的基础上。中华文化在这方面形象最深刻的阐释,莫过于春秋战国时期伯牙和钟子期的故事。接下来,我们进入《伯牙鼓琴》这篇课文的正式学习。

PPT5:课程内容目录

串词:同学们,我们今天的课程可以分为以上四个部分

PPT6:高山流水之韵 

串词:接下来我们进入第一部分:高山流水之韵我们学习课文的第一步是要能够准确无误,流利并且富有感情地诵读课文,只有这样我们才能够更好的学习课文。

PPT7:读准字音

串词:首先是要读准字音。

PPT8:体悟节奏和情感变化

串词:接下来是 读准节奏 读出变化 请大家仔细聆听 体悟节奏和情感变化

 

经过了第一部分高山流水之韵的学习之后 相信大家对我们的课文《伯牙鼓琴》已经有了一定程度的了解了吧?

PPT9:品高山流水之志

串词:经过了第一部分高山流水之韵的学习之后 相信大家对我们的课文《伯牙鼓琴》已经有了一定程度的了解了吧?接下来,我们进入第二部分:品高山流水之志,就是进入对《伯牙鼓琴》这篇课文的翻译,把生涩难懂的文言文翻译成大家能够更好理解的白话文,让同学们能够进一步地感受伯牙与钟子期之间的友谊。

PPT10-13:翻译

串词:鼓是弹奏的意思 听是倾听的意思…..在这句话中,我们要注意的是鼓琴的“鼓“,它的意思古今是发生了变化的。在古代,它是弹奏的意思,是作为一个动词,也就是本文中的用法。而在今天,它演化成作为名词使用,意义变成了一种打击乐器,比如说敲锣打鼓所以呢,整句话的翻译是那么,我们再来看一看伯牙在弹琴时心里想着高山,那么,钟子期会说些什么呢?

 

。那么,我们再来看一看伯牙在弹琴时心里想着流水,那么,钟子期会说些什么呢?

 

。在这句话中,“汤汤”也是发生了古今词义变化,现在的“汤”的意思是热水。

这样不言而喻的友情,真是千载难逢啊!但是,这样的友情却稍纵即逝了。

 

PPT14:全文整体翻译参考

串词:这是全文的整体翻译,老师将它展示出来帮助大家将这个故事完整地串联起来。

PPT15:聆听高山流水之音然后回答问题

串词:那么以下是老师聆听这高山流水知音之后眼前所浮现的场景

PPT16:“高山”伟岸崇高,“流水”清澈绵长,更能象征友谊的纯真。“高山”有形无声极难用琴声来表现,用琴声来表现“江河”难度也不小,而伯牙能够用琴声来表现说明其琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期却听懂了,表现出极高的音乐欣赏力。音随心动,发于弦端。高山坚毅挺拔,深沉稳重,流水奔腾不息,灵动自如,伯牙借三尺瑶琴表达了自己如高山一样巍然屹立于天地之间的情操,以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧。伯牙之“志”,是志存高远之“志”,是胸怀大志之“志”。“高山”伟岸崇高,“流水”清澈绵长,更能象征友谊的纯真。“高山”有形无声极难用琴声来表现,用琴声来表现“江河”难度也不小,而伯牙能够用琴声来表现说明其琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期却听懂了,表现出极高的音乐欣赏力。音随心动,发于弦端。高山坚毅挺拔,深沉稳重,流水奔腾不息,灵动自如,伯牙借三尺瑶琴表达了自己如高山一样巍然屹立于天地之间的情操,以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧。伯牙之“志”,是志存高远之“志”,是胸怀大志之“志”。

PPT17:悟高山流水之情

串词:俞伯牙善于演奏,钟子期善于欣赏。后来钟子期因病亡故,伯牙悲痛万分,认为这世上再也不会有人像钟子期一样能够体会他所演奏的意境了,所以就把自己心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。这个故事流传至今,并且给了我们历久弥新的启迪,伯牙和子期也堪称是交友的千古楷模。那么,让我们来悟一下高山流水之情

PPT18:评析“破琴绝弦”

PPT19:评析解读

串词:。这一“绝弦”,使伯牙痛心的“绝望”转变成了执着的“守望”。琴破情不破,弦绝情益长,此琴只为子期鼓,此情独为子期留,此生此世,寂寥又幸福地甘为子期守望着这一方心灵的净土。 

PPT20:怀高山流水之味

串词:经过了上面对“破琴绝弦”的领悟,我们能够感受到伯牙对钟子期深沉的怀念,那么我们再来怀高山流水之味

PPT21:两人图片

串词:关于俞伯牙与钟子期两人成为知音的传说,在《吕氏春秋》,《列子》等古书均有记载,流传千古。我国古代诗歌中常有提及。

PPT22:关于歌颂俞伯牙和钟子期之间友谊的诗歌

串词:云烟万里,佳话千载。伯牙善于弹琴,子期有很高的音乐鉴赏能力。不管伯牙如何弹奏,子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜,说道:“相识满天下,知音能几人!”子期死后,伯牙悲痛欲绝,觉得世上再也没有人能如此真切地理解他。伯牙绝弦,所喻的便是一种真知己的境界,这也正是这个故事千百年来广为流传的魅力所在。

PPT23:结尾

串词:今天的课程就到这里了,同学们,再见!

伯牙鼓琴
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