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小学标点符号详解,附加习题
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小学标点符号详解,附加习题

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这是一份小学标点符号详解,附加习题,共17页。试卷主要包含了点号,标号,当老师问,楼顶的大钟,敲了八下等内容,欢迎下载使用。


说明:1,点号:主要表示语句的停顿,结构关系和语气。
2,标号:主要表明语句的性质和作用。
位置注意:①7种点号(句号,问号,叹号,逗号,顿号,分号,冒号)和后引号,后括号,后书名号:不要用在一行的开头/第一格。
②前引号,前括号,前书名号:不要用在一行的结尾/最后一格。
小学标点符号的用法归纳复习
一,基本用法:
掌握逗号,句号,顿号,问号,感叹号,冒号,引号,省略号,书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍:
(一)逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。
例:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
(二)句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。
例1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2:请递给我一杯水。(祈使句)
(三)顿号[用,表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。
例:总攻开始了,军号声,枪声,炮声,喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷。
(四)问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间。不论是疑句,还是设问,反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。
例:①你叫什么名字?(疑问)②这不是伟大的奇观吗?(反问)
③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。(设问)
(五)感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱,赞美,悲伤,怀念,请求,命令,愤怒,惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。例:①您就让我再试一试吧!(请求)②我的“小咪咪”多可爱啊!(喜爱)③什么,“迷糊”也考了一百分!(惊奇)④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤)⑤他白了我一眼,说:“别动!”(命令)
(六)冒号[用:表示]主要用于句子中表示提示,总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途:
(1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。
例:毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”
(2)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。
例:商店里什么都有:服装,布匹,文具,食品。
(3)冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。
例1,敬爱的解放军叔叔:2,颜黎民君:
(4)用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用。
如:不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。
(5)用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。
如:我决心做到以下几点:一,每天按时做好作业;二,看一些儿童读物。
(6)用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。
如:我知道:越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导。
(七)引号:引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号[用“”表示]和单引号[‘ ’]两种。一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。
例:赵大叔拍了拍牛头说:“累不累,‘独角龙’?”
小学阶段引号的用法主要有以下三种:
(1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。
例:我要牢记毛主席的话:“好好学习,天天向上。”
(2)需要标出的成语,谚语,俗语或表示声响的词语,专用词语,具有特殊意义的词语。例1,俗语说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”例2,北风“呼呼”地吹个不停。例3,大兴安岭这个“岭”字,可跟秦岭的“岭”字大不一样。
(3)表示讽刺的意味或反语。例1,他嘲笑着说:“你的手太‘巧’了!”
例2,这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。
(4)要注意的是:在写一个人的直接语言时,在提示语后面,除引语部分用引号外,还要加上另一种标点,表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种:
①第一种:提示语在前,提示语后面用冒号。如:小李淡淡地一笑:“不,不能吃!”
②第二种:提示语在中间,提示语后用逗号。如:“你知道吗?”桑娜说,“咱们邻居西蒙死了。”
③第三种:提示语在后,提示语后用句号。如:“睡着了吗?”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
(八)省略号[用。表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分,占两格。它主要有以下三种用法:
(1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例:“铃,铃。”小闹钟叫了起来。例2,在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样,采过许多花。枯燥了。”
(2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例1,他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要。好好学习。将来。”例2,老师,我。昨天。昨天错怪了你。
(3)表示意思没说完或者语意深长,余意未尽,发人深省。例如:哎!你这个人真是。使用省略号,无论在句首,句中,还是在句尾,一般都不再加其他标点。
(九)书名号[用《 》表示]用来表示书籍,文章,报刊,歌曲,电影等的名称。
例1,《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。(表示电影名知称)例2,请把六月一日的《作文报》借给我。(表示报刊名称)例3,我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。(表示歌曲名称)例4,今天我读了《一夜的工作》这篇课文。(表示文章名称)例5,我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。(表示书籍名称)
使用书名号应注意:
(1)书名内还有书名时,外面用双书名号,内用单书名号。例如:
④《读<石钟山记>有感》
(2)书名和篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加- 上书名号。例如:⑤《荀子·劝学》
(十)分号[用;表示]用于分句与分句之间的停顿,占一格,点在格的左下方。它所表示的停顿,比逗号大,比句号小,常用于以下两种情况:
1,并列关系的多重复句,并列的部分之间用分号。例如:飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
2,有的长句子,一个分句内已经用了逗号,那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如:大的面积不是一亩,水深不到三米;小的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。
(十一)破折号[用——表示]它表示解释说明,意思的递进或转折,声音的中断或延续等,占两格,写在格的中间。
1,表示声音的延续。例如:我们——是中国人,我们——爱——自己的——祖国。
2,表示声音的中断。例如:小明睁大了眼睛,不解地问:“这——。”
3,表示解释说明。
例1:我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
例2:这是在年的最后一天——大年夜。
4,表示意思的转折。例如:训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!
5,表示递进的意思。例如:团结——批评和自我批评——团结。
(十二)括号(( ) [ ])
括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。例如:
①中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,简称“北京人”)在我国的发现,是对古代人类学的一个重大贡献
②他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
括号里的注释应当紧挨着正文。
括号里只是注释或补充说明句中一部分词语,这叫句内括号,注释语如果有标点,那么最末一个标
点(问句,感叹号除外)应省去,(如例①);括号是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号,注
释语若有标点,可照样不动,(如例②)。
括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要,是正
文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号;否则,就用括号。
二,使用标点符号要注意以下几点:
第一,句号,逗号,顿号,分号,冒号,问号,感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置,标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置,写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置,前半边标在文字的左边编上,后半边标在文字的右边偏上。
第二,书写换行时,句号,逗号,感叹号,问号,冒号,顿号,分号不能放在一行的开头,应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头,同样,前半边也不能标在一行的末尾。另外,省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾,但是不能把一个符号分为两截分行书写。
第三,标点符号有一定的形状,书写时必须规范化。
标点符号儿歌
点号
(7种)
句号
问号
叹号
逗号
顿号
分号
冒号







靠左下
靠左 占半格
标号
(9种)
破折号
省略号
引号
括号
书名号
连接号
间隔号
专名号
着重号
——








达·芬奇
字太白
吹大风


[
]


~
连续占两格
一般成对 各占一格
标在字间
占一格
标在字下
句号(。) 是个小圆点, 用它表示说话完。
逗号(,) 小点带尾巴, 句内停顿要用它。
顿号(,) 像个芝麻点, 并列词语点中间。
分号(;) 两点拖条尾, 并列分句中间点。
冒号(:) 小小两圆点, 要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样, 表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹, 表示惊喜和感叹。
引号(“”) 好像小蝌蚪, 内放引文或对话。
话里套话分单双, 里单外双要记牢。
省略号(。)六个点, 表示意思还没完。
破折号(——)短横线, 表示解说,话题转。
书名号(《》)两头尖,书,刊名称放中间。
圆括号( ),方括号[ ],注解文字放里边。
(一)改正下列句子中用错或漏用的标点。
谦虚使人进步。 骄傲使人落后。
立刻,我的脑际浮现出刘大爷的形象:五十多岁的年纪;额前有几道皱纹。
晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。
许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?
看到这里,他愤怒得浑身热血直往上涌!
她暗下决心,一旦成婚,就把支持丈夫干好本职工作,作为今生今世最大的追求。
毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。
你到底是去还是不去?我的小姑奶奶。
我不知道你是谁?但是我知道你找我一定有事。
你打算今天去呢?还是明天去呢?
“他说得到做得到,”拿侬嚷道: “先生,你一生一世总得讲一次理吧。”
“我真傻,真的,”她说。 “我单知道。”
为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯。”
李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回 ”。
课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》。等古典小说。
《三中之春》音乐会将在五月举行。
看上去十七,八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
(二)趣味题,选择题,简答题。
1,修改下面语句的标点,使他变成另一个人?
有一个人: 头 发 全 无,麻 子,脾 气 不 大 和 顺。
另一个人: 头 发 全 无 麻 子 脾 气 不 大 和 顺
2,依据括号中的提示,为语句加标点。
(1)抗日战争时期,在东北沦陷区的一句标语:
粮 食 不 卖 给 八 路 军 (日本侵略者写的)
粮 食 不 卖 给 八 路 军 (中国老百姓改后)
(2)之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我 (叔叔亲了很多人)
之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我 (我被很多人亲了)
3,(四川广安市中考题)解放战争时期,国民党统治区某地刷出一条标语:“有粮不卖给解放军吃!”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点,就把意思变得完全相反了。其实,对原有这条标语,在中间加一个标点使其意思变得相反,有两种加法。请你在下面分别加出这两种标点。
①有 粮 不 卖 给 解 放 军 吃!
②有 粮 不 卖 给 解 放 军 吃!
4,(浙江金华市中考题)某人外出做生意,给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后,一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解,分别给信加上标点符号。
笑:儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
哭:儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
答案
(一)改正下列句子中用错或漏用的标点。
谦虚使人进步。(,)骄傲使人落后。
立刻,我的脑际浮现出刘大爷的形象:五十多岁的年纪;(,)额前有几道皱纹。
晚上开大会,张书记宣布:“厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。”(或把第二个冒号改为逗号)
许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?(。)
看到这里,他愤怒得浑身热血直往上涌!
她暗下决心,一旦成婚,就把支持丈夫干好本职工作,(删除逗号)作为今生今世最大的追求。
毫无疑问,对这种人我们只能诉诸法律。
你到底是去还是不去?(,)我的小姑奶奶。(?)
我不知道你是谁?(,)但是我知道你找我一定有事。
你打算今天去呢?(,)还是明天去呢?
“他说得到做得到,”拿侬嚷道:(,)“先生,你一生一世总得讲一次理吧。”
“我真傻,真的,”她说。(,)“我单知道。”
为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯。”(句号应放最后)
李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回 ”。(句号应放里面)
课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》。等古典小说。(删除省略号或“等”字)
《三中之春》音乐会将在五月举行。(书名号改为双引号)
看上去十七,八岁,一副瘦骨伶仃的样子。(删除顿号)
(二)趣味题,选择题,简答题。
1,修改下面语句的标点,使他变成另一个人?
有一个人: 头 发 全 无,麻 子,脾 气 不 大 和 顺。
另一个人: 头 发 全 ,无 麻 子, 脾 气 不 大,和 顺。
2,依据括号中的提示,为语句加标点。
(1)抗日战争时期,在东北沦陷区的一句标语:
粮食不卖给八路军。 (日本侵略者写的)
粮食不卖,给八路军。 (中国老百姓改后)
(2)之后,叔叔又亲了我妈妈,也亲了我奶奶,也亲了我。 (叔叔亲了很多人)
之后,叔叔又亲了我,妈妈也亲了我,奶奶也亲了我 。 (我被很多人亲了)
3,(四川广安市中考题)解放战争时期,国民党统治区某地刷出一条标语:“有粮不卖给解放军吃!”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点,就把意思变得完全相反了。其实,对原有这条标语,在中间加一个标点使其意思变得相反,有两种加法。请你在下面分别加出这两种标点。
①有 粮 不? 卖 给 解 放 军 吃!
②有 粮 不 卖 ,给 解 放 军 吃!
4,(浙江金华市中考题)某人外出做生意,给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后,一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解,分别给信加上标点符号。
笑:儿的生活好,痛苦一点儿也没有,粮食多,病少,挣了很多钱。
哭:儿的生活好痛苦,一点儿也没有粮食,多病,少挣了很多钱。
小学标点符号专题练习
一,判断下列句子标点符号,对的打“√”,错的打“×”
1,人们都说:“桂林山水甲天下”。 ( )
2,这个养殖场里什么鸟都有:珍珠鸟,天鹅,角鸡,鹁鸪,孔雀。 ( )
3,贝多芬花了一夜的功夫,才把刚才弹的曲子:月光曲记录下来。 ( )
4,为什么昨天答应得好好的?今天又反悔了呢? ( )
5,西子湖畔风景优美! ( )
6,当老师问:“学数学最怕什么?”的时候,大家异口同声回答粗心! ( )
7,楼顶的大钟,敲了八下。我们的张老师,还伏在办公桌上,全神贯注地,批发着作业。( )
8,“这难道不是你的错吗?”这是句反问句。 ( )
9,参加大会的有干部,工人,还有科学家。 ( )
10,几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过了。 ( )
二,给下面的这段话加标点,把正确一项的序号填在句末的括号里。
1,为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉 (A )
A. ? ? ? ? , —— ! B. ? , , ? , , 。
C. ? , , ? , : 。 D. , , ? 。 —— 。
2,有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 (A )
A. , , , 。 , , 。 B. , , 。 , , 。 。
C. , , 。 , , 。 。 D. , , ; , , , 。
3,在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫 燕群所过之处 蚊蝇为之一扫而光 ( B )
A. ; , ,。 , , , 。 , , , 。
B. , , , 。 , , , , , 。 , 。
C. , , , 。 , , , , , 。 , 。
4,黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝 怪石有的像人 有的像仙 有的状如珍禽异兽 奇松挺立 神采飞扬 张开粗壮有力的臂膀 迎接远方的来客 云海茫茫 置身其中 真有一种飘飘欲仙的感觉 温泉久旱不干 久雨不泛 水温常年保持在42℃左右 (B )
A. 《》 。 , , , 。 , , ; , , , ; , , 。
B. “” 。 , , , 。 , , ; , , , ; , , 。
C. “” , , , , : , , ; , , , ; , , 。
三,下面句子中的引号起什么作用,把正确一项序号的填在后面的括号里。
A.表示引用的部分。
B.表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
C.表示讽刺或否定的意思。
1,人不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。 ( C )
2,每逢看到孩子们学习,我就会想起爸爸说过的话:“小孩子做什么事情都不能三心二意。” ( A )
3,这里是落叶松的海洋。看,“海”边上不是还有些白色的浪花吗? ( B )
4,老柿树像一把大伞,张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。 ( B )
四,下面句子中的破折号起什么作用,把正确一项序号的填在后面的括号里。
A.补充说明。 B.意思转折或递进。
C.声音的延长。 D.插入内容。
1,有一个孩子——他是元帅。他把我带到这里来。 ( A )
2,四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。( D )
3,我刚要倒馊饭,突然听到一阵急促的叫声:“别倒——”,我抬头一看,是春花。( C )
4,在我的记忆中,这里的野花,总是那么灿烂,红,黄,蓝,紫,仿佛竞赛似的,一茬接一茬,终年不断——除非水渠结冰了,雪花盖满了大地。 ( B )
五,指出下面句子中省略号的作用。
1,老红军临终前断断续续地说:“咱俩不能。都牺牲了。你要。要走出去。”。 (表说话的断续 )
2,青蛙是一种益虫,苍蝇,蚊子,白蛉。它都爱吃。 (例举的省略 )
3,那个东西,一定没有发现我要监视它,仍旧诡秘地爬向老杈,又爬向伸出的枝丫。 (表示内容的省略 ,具体是指继续进行的动作 )
4,一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着:“呱呱,呱呱。” (表声音的延长或者对重复词语的省略 )
5,当我掏钱的时候,发现没有零钱,于是对他说:“我明天再买吧。”“啊!请你现在就买吧!”男孩乞求说。( 表话犹未尽,含糊其辞)
6,孩子们高兴地对他说:“再见。” ( 表声音的延长)
六,说说下面句子中省略号,破折号,引号的不同用法。
1,爱迪生又发明了电灯,留声机。他一生发明的东西有一千多种, ( 表列举的省略 )
2,指导员对我说:“你们要。好好。念。书。将来。” (说话断断续续 )
3,“哗——哗——”我循声望去,原来是一位清洁工在扫地。 ( 声音延长 )
4,远远地望见了一条明如玻璃的带子——河! (解释说明 )
5,“今天好冷啊!——你什么时候去上海?”张丽对刚进门的小杨说。 ( 转折 )
6,贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ( 引用 )
7,我把“中国石”奉为至宝。 ( 突出强调)
8,一方面侵略别国,一方面表示友好,这种“友谊”一钱不值。 ( 表讽刺否定 )
七,给下面句子加上标点符号,使它表示两种不同的意思。
中国女排打败了日本女排得了冠军
1,_____________________________
中国女排打败了日本女排,得了冠军。
2,_____________________________
中国女排打败了,日本女排得了冠军。
八,给下面句子加上标点,表示不同的意思。
1,你同意他不同意
A._____________ 你同意,他不同意。
B.____________ 你同意他不?同意。
C._____________ 你同意,他不同意?
D.____________ 你同意他?不同意。
2.这苹果不大好吃
A_____________ 这苹果不大,好吃。
B_____________ 这苹果,不大好吃。
C_____________ 这苹果不大好,吃。
D_____________ 这苹果不大好吃?
标点符号小故事
1 迎春条幅
从前,有一家过年请人写了一个条幅,“今年好,倒霉少,不得打官司。” 写字的人不重视标点符号,语句之间既没有标点,也没有隔开。初一,拜年 的人一见条幅忙问道:“你家遇到什么倒霉事啦?”主人怏怏不乐地说:“干吗进门就说不吉利的话!”来人指着门上的条幅说: “你这儿不是写着吗, ‘今年好倒霉,少不得打官司’”。
2 祝枝山写春联
有一次,一个横行乡里,鱼肉百姓的地主请祝枝山为他写一幅对联,为
人正直的祝枝山很想为老百姓出这口气,便提笔写来:
明日逢春好不晦气
终年倒运少有余财
此地安能居住
其人好不悲伤
地主看后暴跳如雷,跑到县里告状,说祝枝山辱骂他。祝枝山胸有成竹 地对县官说: “我写的是吉利话,何曾骂人呢?”随后,他把两副对联高声 地念了一遍,地主听了无言对答,只好给祝枝山赔礼。 原来,地主是这样念的:
明日逢春,好不晦气。
终年倒运,少有余财。
此地安能居住?
其人好不悲伤!
可是,祝枝山是这样念的:
明日逢春好,不晦气,
终年倒运少,有余财。
此地安,能居住。
其人好,不悲伤。
3 标点挽救了一条性命
清朝末年,掌握朝廷大权的慈禧太后让一位书法家题扇。那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗: 黄河远上白云间,一片孤城万仞山,
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
可是,由于书法家一时疏忽,题诗时漏掉了一个 “间”字。慈禧看了以后勃然大怒,认为是故意欺她没有学识,要把那个书法家问成死罪。那个书法家急中生智,连忙解释说: “我这是用的王之涣诗意填的词。”并当场重又断句吟诵道:
黄河远上,白云一片,孤城万仞山,
羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关。
慈禧听后,无言答对,只好赐给书法家银子来压惊。标点虽小,却挽救 了一条性命。
4 留不留
明朝有个才子叫徐文长,有一次外出访友,正是黄梅季节,淫雨连绵, 他只好住在朋友家里。几天过去了,朋友看徐文长毫无回家之意,想逐客又难开口,于是就在客厅写了一张字条:
下雨天留客天留我不留
朋友心里想:你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗?不一会儿,徐文长信步来到客厅,抬头看见了字条,心中默念道: “下雨天留客,天留我不留。”他明白了主人的用意,对朋友用这种使自己难堪的作法非常生气。他仔细一看,见未加标点,于是提笔加上标点,成为:下雨天,留客天,留我不?留! 一字未变,意思完全相反,主人见了反而脸红了。
5 会说话的标点
法国著名作家雨果把 《悲惨世界》的手稿寄给一个出版商,好久没有接到消息。雨果便写了一封信去问。信是这样写的:“?-雨果” 出版商的回信写着: “!-编辑部”。不久,《悲惨世界》这一轰动世界的长篇巨著终于问世了。
6 一个逗点
有一次,英国著名作家王尔德举行宴会,宾客们济济一堂,在客厅里等了很久,也不见主人到来,很是着急。后来,王尔德匆匆忙忙赶来了,急忙向客人施礼道歉。客人们问他干什么去了,他回答说: “在修改我的诗稿” 客人们又问: “这么大半天,一定作了不少工作吧?”王尔德笑着说:“我做了一件极其重大的工作,我删去了一个逗点,但后来觉得不妥,我又把它加进去了。”
7 标点符号的功劳
苏联老作家安德烈·梭勃里给 《海员报》写了一篇短篇小说,题材新鲜, 颇有才气,但是层次不清,文章显得很杂乱。编辑们不知怎么办好。老编辑 布拉果夫主动把稿子拿去,整整搞了一夜。
第二天,当编辑们看到这篇文章的时候,一个个都惊呆了,内容是如此风趣,行文是如此流畅,层次是如此清楚,更加令人惊讶的是全篇文章一个字也没有增减。编辑们问布拉果夫,这是怎么一回事? 布拉果夫回答说: “这里并没有什么秘诀,完全是标点符号的功劳。们看,这里的每一句,我都打上了标点,还特别仔细地标上了句号。当然,还有分段,这是一件大事情。标点符号就是标出思想,摆正词和词之间的相互关系,使句子易懂,声调准确。标点符号好比音符,它们牢固地缚住文章,不让它散落。”
作家安德烈·梭勃里知道后,抱住布拉果夫,亲了他三次,十分激动地说: “谢谢您,布拉果夫,您给了我一个永远难忘的深刻教训,我深深感到我对以前的作品是有罪的。”
8 用标点符号写成的 《自传》
在一次宴会上,美国著名社会心理学家巴尔肯博士提议,每人使用最简短的话写一篇 《自传》,行文用句要短到甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。于是乎大家凝神苦思,伸手动笔。其中一个满脸沮丧神情的青年,交给巴尔肯一纸通篇只有三个标点符号 的 “自传”:一个破折号“-”,一个感叹号 “!”和一个句号“。”。
巴尔肯问这是什么意思,年轻人凄然作色道: “一个横冲直撞;落了个
伤心自叹;到头来只好完蛋。”
巴尔肯略一沉思,提笔在这篇“自传”的下边有力地划了三个标点符号: 一个顿号 “,”,一个删节号 “…”和一个大问号“?”。 接着博士用他那特有的鼓励口吻,对这位自暴自弃的青一,没有标点的遗书
从前有一个富翁,只有一个女儿,到了六十岁时,才又生了一个儿子,取名为「非」。
富翁害怕自己死后,家产都被女婿夺走,于是写了一封遗书,分别交给儿子和女婿。遗书上写着:「六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执」。富翁死后,女婿果然并吞了家产,只留下一间小房子给富翁的儿子。几年后,富翁的儿子长大了,要向姐夫要回家产,两人争执不下,便告到官府里。
女婿理直气壮的说:「岳父遗书上写得很明白:六十老儿生一子,人言非是我子也,家产田园尽付与女婿,外人不得争执。」县令拿过遗书,仔细推敲,却把家产判给了富翁的儿子。
你猜,县令在遗书上发现了什么?原来,县令移动了标点符号,猜出了富翁真正的意思:
「六十老儿生一子,人言『非』,是我子也。家产田园尽付与,女婿外人,不得争执。」
一句话因为移动了标点符号,意思便有很大的差别,可见标点符号有多重要 。
二,财主娶媳妇
从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒,信中写道:
「此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了。」
财主家一看欣然同意。他认为「此女麻脸无,头发乌黑,皮肤白白,痴痴纯情,不论聘金,少不了。」这么好的条件哪里找?但娶回新娘竟是一个麻子,黑脸,秃子,于是找秀才理论去。
秀才说:「我在信中写得清清楚楚,明明白白:『此女麻脸,无头发,乌黑皮肤,白白痴痴,纯情不论,聘金少不了。。』一字不差呀!」财主有苦难言。 3
三,祝枝山的对联 (一)
相传明朝弘治年间,有家财主的豪宅刚落成,请祝枝山写对联。祝挥毫写了下面一副:
「此屋安能居住 其人好不悲伤」。
财主责怪祝枝山为何给他写这样不吉利的话。祝枝山笑笑说:
「为甚么说这对联不吉利呢?我念给你听吧! 此屋安,能居住。 其人好,不悲伤。 这是大吉大利啊!」
财主听了,啼笑皆非。 4
四,祝枝山的对联 (二) 相传祝枝山某年除夕和书僮经过一个员外家,忽然听见婴儿落地的哭声,顺手便在大门上写下:
「今年真好晦气全无帐帛进门,
昨夜生下妖魔不是好子好孙」 大年初一,员外一开门,见到这副对联,
「今年真好晦气,全无帐帛进门,
昨夜生下妖魔,不是好子好孙。」
大呼不吉利,便找祝枝山理论。 祝枝山戏道:「你把句子断错了,应该这样念:
今年真好,晦气全无,财帛进门;
昨夜生下,妖魔不是,好子好孙。」
员外转怒为喜,忙设酒道谢。
05
五,新年贺辞
以前有一位秀才写了一则新年的贺辞,送给一位农夫,农夫不识字,很高兴的拿回去贴在门楣。邻人来看,其中有一位叫张三的,虽然读书不多,也懂得几个字,因为句子是没有标点符号的,经他一断句,农夫看了不禁大怒。贺辞是这样写的:
「今年好晦气,少不得打官司。
猪仔大似家老鼠,个个死干净。
酿酒缸缸好做醋,坛坛酸。」
农夫怒气冲冲跑去责问秀才,秀才重新断了句,农夫才转怒为喜,高兴地回家。其断句方法:
「今年好,晦气少,不得打官司。
猪仔大似家,老鼠个个死干净。
酿酒缸缸好,做醋坛坛酸。」
06
六,行人等不得小便
巡警:「你怎么可以随地便溺?」
路人:「这是你们规定的啊!」巡警:「胡说。」
路人:「这里不是写着:行人等不得,小便。」
巡警:「胡闹!应该是:行人等,不得小便」
07
七,到底谁是冠军?
一场棒球赛的战报写道:
「这一场激烈的棒球赛的结果,
中华队战败古巴队获得世界杯总冠军。」
第一个人看后说,这场棒球赛中华队赢了。报上写的是:
「这一场激烈的棒球赛的结果,
中华队战败古巴队,
获得世界杯总冠军。」
另一个说,不对,据报上明明写的是:
「这一场激烈的棒球赛的结果,
中华队战败,
古巴队获得了世界杯总冠军。」
08
八,女人如果没有了男人就恐慌了
有一位教授写了一句话,让学生们在上面写上标点符号。
结果,所有的女生的答案是:「女人如果没有了,男人就恐慌了!」
而所有的男生的答案却是:「女人如果没有了男人,就恐慌了!」
09
九,生病?病故?
有某一单位之承办人员,奉指示为其首长向上级申述未能参加某一重要会议原因,在重要字句之下未加标点,因而闹出笑话。其文曰:「本所某长某某因病故无法出席会议。」上级接到书面申述后,至为骇异。
10
十,点菜
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣
客人到底要什么呢?
无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。(粗茶淡饭)
无鸡,鸭亦可;无鱼,肉亦可;青菜一碟,足矣。(套餐)
十一,大学之道
在大学之道里,有一句是:「知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。」
从前因为没有标点符号,有一位东村的私塾老师,他教学生这么念:「知止而后有定定,而后能静静,而后能安安,而后能虑虑,而后能得。」当老师念到这里就惊叫一声,怎么少了个「得」字。
而西村也有一位老师,他又有另一种教法:「知止而后有,定定而后能,静静而后能,安安而后能,虑虑而后能,得。」他亦惊讶的说,怎么多出「得」字呢?
有一天,东村的老师跑到西村去找这个老师时,一听他这么念,他恍然大悟似的说:「怪不得我怎么念都少了『得』,原来我的大学之道的『得』跑到你这里来了!」
十二, 诗 小令 剧本
标点符号,与句子的结构,语气有非常密切的联系。同样一段文字,由于使用的标点符号不同,所表示的声音,意义就完全不同。唐代诗人杜牧有一首七言绝句《清明》:
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
我们换一种标点法,就可以把原诗变成一首小令:
清明时节雨。纷纷路上行人,欲断魂。
借问酒家何处?有牧童遥指,杏花村。
再换一种标点方法,它甚至可以变成一出「小戏剧」!
〔时间〕清明时节。
〔布景〕雨纷纷。
〔地点〕路上。
〔人物〕行人(欲断魂):借问酒家何处有?
牧童(遥指):杏花村。
十三,课本练习之解答,共有七种答案喔!
下雨天留客,天留我不留。
下雨天留客,天留我?不留。
下雨天留客,天留我不?留。
下雨,天留客;天留我不留!
下雨天,留客天,留我?不留。
下雨天,留客天;留我不?留。
下雨天,留客天,留我不留?
14
◎填填看,以下所指各是哪一种标点符号?
小胖子,像圆球,说完一句就停留 → ( )
小蝌蚪,尾巴弯,暂时游在句中间 → ( )
桃姑娘,爱跳舞,喜欢分开同类词 → ( )
两只眼,张得大,遇它就有许多话 → ( )
小耳朵,真勤快,碰到疑难就发问 → ( )
小顽皮,舌头长,喜怒哀乐都要尝 → ( )
四方脸,有来历,引用名正又言顺 → ( )
小圆饼,加逗点,并列分句要严明 → ( )
小哑巴,不说话,省略词句都用它 → ( )
小博士,提醒你,要紧的话别忘记 → ( )
一条线,左边排,地名人名划一划 → ( )
图书馆,专管书,千万不可弄胡涂 → ( )
相关试卷

标点符号使用练习题及答案详解: 这是一份标点符号使用练习题及答案详解,共7页。试卷主要包含了下列句子标点符号使用正确的是等内容,欢迎下载使用。

5,标点符号练习卷: 这是一份5,标点符号练习卷,共3页。

小学六年级语文复习资料 标点符号: 这是一份小学六年级语文复习资料 标点符号,共3页。

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